Reseña - Semana 3

Título del Artículo: Aprender y enseñar a distancia. (Hada G. Juárez de Perona)

Autora de la reseña: Ángela Sofía Olmedo Franco.

  

Analizar la modalidad a distancia implica mucho más que sólo agregar contenidos a una plataforma y evaluar su utilización, busca integrar al estudiante a una nueva forma de aprendizaje, una que establezca formas de conexión entre el saber y el agente, así también, una disrupción de los roles de los involucrados, del rol docente, del rol del tutor, del rol del estudiante mismo.

En cuanto a las características primordiales de las aulas virtuales, podemos encontrar algunas que son comunes independientemente del grado o motivos que las originan, y son:

1.- Contenido presentado a través de medios

2.- Aprendizaje individual o grupal fuera del aula por excelencia

3.- Encuentros tutoriales estudiante-tutor, de frecuencia variable

4.- Educación sistémica de doble vía entre el estudiante y la institución

5.- Planificación, producción, distribución de contenidos y apoyo al estudiante por parte de la institución

Respecto a los medios, realiza un recorrido histórico y termina remarcando que en la actualidad se congenia medios de diferentes etapas con preponderancia de uno de ellos.

Cuesta aceptar en esta nueva etapa que los docentes pasan de ser el centro a ser facilitadores del contexto de aprendizaje, es el estudiante quien pasa a ser el centro de la modalidad virtual, lo que obliga al mismo a posicionarse en un rol activo, rol que anteriormente no poseía.

También los medios adquieren un rol determinante. Posee tres etapas que deben ser tenidas en cuenta porque buena parte del éxito de la modalidad a distancia depende de la calidad de los materiales impartidos. Su producción, que se basa en un trabajo en conjunto, la distribución, que requiere una capacitación docente y un diálogo fluido entre éste y la institución, y el uso, para el que se requiere el equipamiento apropiado y la capacitación para la gestión de esos recursos.

Esto significa grandes retos para docentes, instituciones y para el mismo estudiante. Genera todo un cambio paradigmático que requiere mucha voluntad y visión, la valorización del ejercicio de las habilidades blandas, de la resiliencia y de la capacidad de adaptarnos a los cambios, desafiando estructuras pero, principalmente, desafiándonos permanentemente a nosotros mismos al convertirnos en responsables de nuestra propia construcción.