Ficha 1
Título: Cómo evaluar sitios
y recursos educativos en internet.
Resumen: Este artículo hace
énfasis en los indicadores que son relevantes al momento de evaluar sitios o
recursos educativos en internet, basándose principalmente en los indicadores de
Autoridad, Actualización, Navegabilidad, Organización, Selección de contenidos,
Legibilidad y Adecuación al destinatario.
Toda
esta selección puede realizarse a través de ciertas características consignadas
en cada uno de los indicadores, a saber: Descripción, Objetivo y Preguntas, que
permiten identificad con claridad la pertinencia o no de los sitios o recursos
en el plano educativo.
Ficha 2
Autor: OEI, Gobierno de
España y AECID
Título: RELPE: Red Latinoamericana de Portales
Educativos.
Resumen: La Red se
propone como un camino privilegiado para la búsqueda común de soluciones ante
la situación de los sistemas educativos de América Latina, que aún en el siglo XXI
enfrenta problemas estructurales que obstaculizan el logro de una educación
equitativa y de calidad al alcance de todos los ciudadanos.
Partiendo de la convicción de que la educación representa el
eje vertebrador para la integración cultural, la movilidad social y el
desarrollo productivo, esta Red de portales recurre a las TIC –las tecnologías
de la información y la comunicación– como una herramienta para la producción
colaborativa y la distribución libre de recursos educativos de calidad, a fin
de atenuar las diferencias estructurales entre los países y mejorar
cualitativamente la educación en la región.
Ficha 3
Autores: José Vladimir Burgos
Aguilar y María Soledad Ramírez Montoya.
Título: Recursos Educativos Abiertos
en ambientes enriquecidos con tecnología – Innovación en la Práctica Educativa.
Resumen: Este artículo se centra
en la incorporación de los Recursos Educativos Abiertos a la labor docente. Se
basa en la aplicación de estrategias cognoscitivas, estilos de aprendizaje y
enseñanza, uso de tecnología y desafíos en el proceso de apropiación de la
misma, posibilitando el descubrimiento de habilidades en la práctica educativa
que elevan la calidad del aprendizaje significativo en clase.
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