Fichas - Semana 11

Ficha 1

Autor: Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe, CERLALC

Título: Proyecto: Lectura, escritura y desarrollo en la sociedad de la información

Resumen: ¿Cómo pueden entenderse hoy los movimientos del libro y la lectura sin plantearse la complicidad y complejidad de relaciones entre la oralidad que perdura, como experiencia cultural primaria de las mayorías, y la visualidad social que configuran las gramáticas tecno-perceptivas de la radio y el cine, de la televisión, el video, y las culturas digitales?

Las crisis del libro y la lectura remiten entonces al ámbito más ancho de cambio cultural, el que conecta las nuevas condiciones del saber con las nuevas formas de escribir, y ambas con transformaciones de la sensibilidad y la sociabilidad ciudadana.

Se exponen entonces las líneas claves de un proyecto de investigación/ acción, propuesto por el Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (cerlalc), y auspiciado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (aecid). Un proyecto que se inscribe en el proceso de elaboración de un nuevo marco para la cooperación internacional, marco trazado por la propia aecid y en el cual las políticas públicas buscan cambios que vayan más allá de una actualización en las temáticas de la agenda, para avanzar hacia un verdadero cambio de horizonte político. El eje de ese cambio se halla en la necesidad de hacer explícitas las dimensiones sociales de los procesos culturales en cuanto dinámicas de inclusión y cohesión social, de participación ciudadana y acrecentamiento del capital cultural de las comunidades mediante la potenciación de las capacidades de interacción entre ellas, pues si la lectura y la escritura se pluralizan es para poder descifrar y contar, dar cuenta, de los cambios en la experiencia social y en la narratividad cultural que las tecnologías catalizan.

Ficha 2

Autor: Elena Ramírez

Título: Aprendizaje Colaborativo online: ¿es efectivo o no?

Resumen: ¿Sabías que el trabajo en equipo tiene su origen desde que apareció el ser humano en la tierra? Por naturaleza, las personas necesitan comunicarse con sus pares para construir nuevos conceptos, gracias a esto se pudo desarrollar la escritura y, posteriormente, todos los adelantos tecnológicos con los que se cuenta hoy en día.

El aprendizaje en conjunto tiene diversas modalidades: se aprende en familia, con amigos y, el más documentado desde hace décadas, en el ámbito escolar con ayuda del profesor y los compañeros de clase. Sin embargo, por la variedad de culturas y maneras de actuar, establecer trabajo en equipo es complicado y más si se pretende realizar online.

En este trabajo se resumen los principales elementos que entran en juego al hablar de Aprendizaje Colaborativo: la definición, los protagonistas, los pasos para llevar adelante un proceso de AC y, por último, sus ventajas.